現(xiàn)在社會上對民辦教育議論很多。我無意對各種觀點進行評論，只講講我個人對民辦教育的認識。
一、民辦教育對我國教育發(fā)展做出了重要貢獻
首先應(yīng)該肯定民辦教育對我國教育發(fā)展作出的貢獻。無論是在普及義務(wù)教育上，還是在發(fā)展民辦高等教育、培養(yǎng)人才上，民辦教育都作出了貢獻。我們可以分析一下民辦教育的起源。上個世紀80年代，我國高等學校規(guī)模很小，1983年高等學校在校學生1200823人，當年招生390800人。有一批離退休下來的老同志，為了培養(yǎng)人才，彌補高校招生之不足，開始辦起民辦高等學校。北京城市學院的前身——海淀走讀大學就是在1984年創(chuàng)辦的。接著浙江樹人學院（1984年創(chuàng)立）、黑龍江東方學院（1992年創(chuàng)立）等一批民辦高等學校相繼創(chuàng)立。后來一些高校與企業(yè)合作創(chuàng)辦了一批二級學院。40多年來民辦高等學校培養(yǎng)了大批高等專門人才，為我國社會主義建設(shè)提供了人才支撐。
在基礎(chǔ)教育階段，民辦教育也作出了重大貢獻。特別在普及九年義務(wù)教育方面，民辦教育是出了大力的，他們在十分困難的條件下堅持辦學，解決了進城務(wù)工人員隨遷子女的上學問題。因此，我們要感謝這批熱心辦學的社會人士。
上個世紀90年代以來涌現(xiàn)出一批優(yōu)質(zhì)民辦中小學，在教育發(fā)展不均衡的情況下，滿足了部分家長對優(yōu)質(zhì)教育的需求。特別是高中階段，民辦高中促進了高中教育多樣化的發(fā)展。有一批民辦高中辦得很有成績，培養(yǎng)了大批人才，已經(jīng)成為社會上認可的名校。
二、義務(wù)教育民辦學校需要調(diào)整
改革開放以來，我國經(jīng)濟高速發(fā)展，教育投入每年都在增長。2019年我國教育投入達50178.12億元。國家已經(jīng)有能力辦好義務(wù)教育。國家實行九年義務(wù)教育，也就是說，國家有義務(wù)辦好學校，家長有義務(wù)送學齡兒童入學。因此在義務(wù)教育階段要淘汰一批條件簡陋、質(zhì)量不高的學校，壓縮民辦學校的規(guī)模，由國家承擔辦好義務(wù)教育的責任。
記得1985年全國教育工作會議之前，全國人大教科文衛(wèi)委員會副主任委員張承先為普及教育召開了多次座談會，當時不少學者對我國的財力能不能實行九年義務(wù)教育存有疑慮，認為義務(wù)教育應(yīng)該是免費的。但為了使教育服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，提高全體國民的素質(zhì)，中央決心及早實行九年義務(wù)教育。雖然當時還不能全部免費，收取了少量雜費，但經(jīng)過20多年的努力，終于在2008年實現(xiàn)了義務(wù)教育全部免費。可見，義務(wù)教育是要普惠到每一個孩子的，實現(xiàn)教育公平。國家有責任使每一個孩子享受到公平而有質(zhì)量的教育。因此國家規(guī)定，義務(wù)教育階段不能辦營利性學校。
但是，國家鼓勵民辦中小學辦出特色，滿足家長、孩子不同的需求。義務(wù)教育階段，民辦教育仍然有發(fā)展的空間。
我國是社會主義國家，教育是公益事業(yè)，不能像資本主義國家那樣，私立學校高收費高質(zhì)量，公立學校低收費低質(zhì)量。今天國家已經(jīng)有財力把公辦學校辦成高質(zhì)量、高水平學校。
三、當前民辦學校的狀況需要整頓
近年來，隨著民辦教育事業(yè)的發(fā)展，出現(xiàn)了一些新情況和新變化。2019年，全國共有各級各類民辦學校19.15萬所，在校生5616.61萬人。其中學校良莠不齊，今天到了大浪淘沙、優(yōu)勝劣汰的時候了。
當前民辦學校存在一些問題：
一是一些民辦學校曾利用政策優(yōu)勢跨區(qū)提前招生，擠壓了公辦學校的辦學空間，破壞了公平競爭的教育生態(tài)。許多公辦學校的校長向我抱怨，民辦學校把優(yōu)秀學生“掐走”了，挫傷了當?shù)毓k學校教師的積極性和學生的自信心、自尊心。
二是有些民辦學校用高薪到公辦學校招聘教師，使公辦學校的名師流失嚴重，一位教育廳長對我講，他最苦惱的是好不容易培養(yǎng)起來的優(yōu)秀教師流失。特別是農(nóng)村學校的優(yōu)秀教師流失嚴重，加劇了教育的不均衡。
三是一些地方民辦教育的畸形發(fā)展，破壞了教育生態(tài)，導(dǎo)致公共資源的浪費。某市的一位校長向我反映，他們那里民辦學校設(shè)備條件其實十分簡陋，由于掐尖招生，到公辦學校挖走名師，使設(shè)備優(yōu)良的公辦學校無法發(fā)揮它應(yīng)有的作用，導(dǎo)致公共資源的浪費。
四是有些民辦學校以高升學率吸引新生，助長唯分數(shù)、唯升學傾向，阻礙了素質(zhì)教育的推進。
五是有些學校高收費，性價比不符，引起家長的不滿。少數(shù)民辦學校主體辦學目的不純，把辦學作為投資。例如少數(shù)房地產(chǎn)開發(fā)商，按道理他們應(yīng)該用房產(chǎn)的增值來反哺學校，支持學校辦學。相反，他們卻用辦學來賺更多的錢。
民辦教育中的亂象，促使年輕父母教育焦慮和經(jīng)濟負擔加重，在深層次上還會影響到我國的人口出生率。種種情況說明，民辦教育需要整頓，需要規(guī)范，才能實現(xiàn)自身的健康發(fā)展。
四、民辦教育發(fā)展的道路
現(xiàn)在社會上有一些說法，認為當前“一刀切”的做法限制了民辦教育的發(fā)展。這是一種誤解。民辦教育促進法規(guī)定，為實施科教興國戰(zhàn)略，要促進民辦教育的健康發(fā)展。民辦教育是教育事業(yè)發(fā)展的組成部分，民辦學校的教師和受教育者（學生）與公辦學校一樣享有同等權(quán)利。但民辦教育是公益事業(yè)，不能資本化、商業(yè)化、市場化。
第一、各地政府要認真貫徹落實民辦教育促進法，真正落實民辦學校的教師和受教育者（學生）與公辦學校一樣享有同等權(quán)利。確保學校的辦學自主權(quán)。確保民辦學校在教師編制聘任、工資待遇、學校管理、教育教學改革等方面有自主權(quán)。
第二、各地物價部門要根據(jù)當?shù)厣逃?jīng)費的投入標準，結(jié)合核算辦學成本、設(shè)備維修、日常運行等實際情況，制定相對高于公辦學校的收費政策，使得民辦學校有所盈利，能夠有一定的資產(chǎn)積累，以便可持續(xù)發(fā)展。
第三、國家要給予民辦學校一定的財政補貼，特別是對于缺乏投資方，完全自負盈虧的農(nóng)民工子弟學校要給予政府補貼。對于辦出優(yōu)秀成績的民辦學校要給予獎勵。
第四、社會要支持民辦學校的發(fā)展，文化體育設(shè)施一視同仁地向民辦學校開放，不得歧視。
第五、民辦學校要努力改革創(chuàng)新，辦出特色。如小班化、特色課程、學校文化、學生服務(wù)等方面有所創(chuàng)新。總之，要以創(chuàng)新、特色、高質(zhì)量、高品位吸引生源。這是民辦教育生存發(fā)展的康莊大道。
（作者系北京師范大學資深教授）
作者：顧明遠
