在ChatGPT年初引爆人工智能賽道之后,與人工智能密切相關(guān)的編程教育也再次成為媒體和社會(huì)關(guān)注的熱門。作為國內(nèi)歷史最久、影響力最廣的編程賽事之一,第十四屆藍(lán)橋杯大賽在2023年3月正式打響。據(jù)主辦方資料顯示,在面向18歲以下學(xué)生群體的青少組別,今年參加藍(lán)橋杯青少組比賽的選手將超過150000人,是藍(lán)橋杯青少組開賽以來參賽人數(shù)最多的一年。
“學(xué)習(xí)并掌握一定的編程技能,是未來更好使用人工智能、應(yīng)對(duì)人工智能時(shí)代諸多挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)�！彼{(lán)橋杯大賽組委會(huì)青少組秘書長張偉老師表示。
自2010年設(shè)立,藍(lán)橋杯已連續(xù)舉辦14屆,累計(jì)參與學(xué)生上百萬人。從第八屆起,藍(lán)橋杯增加了青少組別,報(bào)名人數(shù)呈現(xiàn)持續(xù)攀升趨勢(shì),越來越多的青少年對(duì)編程學(xué)習(xí)表現(xiàn)出熱情。在嗶哩嗶哩、知乎、小紅書等社交分享平臺(tái),與藍(lán)橋杯相關(guān)的話題和討論在編程類、非學(xué)科類教育類分享中頻繁進(jìn)入熱榜。
持續(xù)增長的報(bào)名人數(shù)以及在輿論場(chǎng)上的話題熱度都在指向同一個(gè)問題:一場(chǎng)考核計(jì)算思維的編程比賽,為什么會(huì)被人稱為“人工智能教育和科研領(lǐng)域的基礎(chǔ)建設(shè)工程”?
把握未來發(fā)展,AI是核心,編程是基礎(chǔ)
2023年開年全球最大的科技熱點(diǎn),莫過于生成式人工智能。ChatGPT僅推出兩個(gè)月,月活躍用戶數(shù)就已經(jīng)超過1億,成為史上用戶增速最快的消費(fèi)級(jí)應(yīng)用。比爾蓋茨甚至認(rèn)為,ChatGPT的問世,歷史意義不亞于互聯(lián)網(wǎng)和個(gè)人電腦的誕生。在國內(nèi)市場(chǎng),以百度文心一言為代表的巨頭紛紛宣布入局,相關(guān)企業(yè)陸續(xù)推出了各自的產(chǎn)品�？梢钥吹�,人工智能正在全球掀起新一代的產(chǎn)業(yè)技術(shù)革命,從底層改變?nèi)藗児ぷ�、生活、學(xué)習(xí)的方方面面。
與此同時(shí),在全球?qū)用娴母咝驴萍几?jìng)賽中,人工智能也是最熱的賽道之一。早在2017年,國家出臺(tái)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》明確將人工智能上升為國家核心科技戰(zhàn)略之一,并對(duì)人工智能的未來戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)做出了論斷——人工智能是國際競(jìng)爭的新焦點(diǎn),經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎,社會(huì)建設(shè)的新機(jī)遇。但要抓住人工智能的歷史性科技變革機(jī)遇,有專家指出,必須筑牢根基,認(rèn)識(shí)到編程是人工智能的基礎(chǔ),要進(jìn)一步做好人工智能基礎(chǔ)建設(shè)。
目前,人工智能需要程序員使用編程語言來設(shè)計(jì)和開發(fā)算法和模型,以實(shí)現(xiàn)各種人工智能應(yīng)用,同時(shí)人工智能也會(huì)自主訓(xùn)練計(jì)算機(jī)模擬人類的思考方式,進(jìn)行自我完善。但在“教會(huì)”計(jì)算機(jī)“思考”之前,首先要用計(jì)算機(jī)可以聽懂的語言(編程語言)給出指令。隨著人工智能在日常生活中被廣泛應(yīng)用,我們將需要越來越多地處理人工智能技術(shù),而編程正是處理人工智能技術(shù)的橋梁,作為人工智能基礎(chǔ)建設(shè)的重要組成部分,編程能幫助人們更好馴化、使用人工智能。因此,編程語言也被稱為“人工智能時(shí)代的流行語言”。
推進(jìn)人才教育 筑牢人工智能基建工程
任何時(shí)代的發(fā)展,人才都是“第一資源”。擁抱人工智能時(shí)代,首先要培養(yǎng)和教育能夠使用編程語言處理人工智能技術(shù)的人才,它將是在全球性的高新科技競(jìng)賽中實(shí)現(xiàn)彎道超車的“尖端武器”。
因此,在全球范圍內(nèi),普及編程語言的學(xué)習(xí)和教育正日益得到世界各國的重視。2017年,國務(wù)院發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》,明確提出要實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目,在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程,逐步推動(dòng)青少年編程教育的普及發(fā)展,支持開展人工智能競(jìng)賽。后續(xù)教育部“強(qiáng)基計(jì)劃”的施行以及《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》的出臺(tái),也再次強(qiáng)調(diào)了人工智能人才培養(yǎng)的重要性。許多發(fā)達(dá)國家布局編程教育的時(shí)間更早,并且滲透到低齡學(xué)生群體。2012年起,美國的編程教育就開始進(jìn)入幼兒園和中小學(xué)課堂;英國則將編程列入教學(xué)大綱,成為6-15歲孩子的必修課；韓國則在中小學(xué)全面推廣編程；日本也將編程作為新的必修內(nèi)容加入課本里。
從編程教育推廣到人工智能人才培養(yǎng),盡管在國內(nèi)政策層收獲一路綠燈,但在具體實(shí)踐中仍然面臨著編程教育基礎(chǔ)薄弱、軟硬件設(shè)施建設(shè)未充分到位、人才培養(yǎng)鏈條尚未理順等多重現(xiàn)實(shí)因素阻礙,距離全面普及并形成基礎(chǔ)人才體系還有較大差距。中國工程院院士李國杰曾指出,“我國人工智能基礎(chǔ)層、技術(shù)層和應(yīng)用層的人才數(shù)量占比分別為3.3%、34.9%和61.8%,基礎(chǔ)人才比例嚴(yán)重偏低”。因此,在實(shí)踐中加強(qiáng)人工智能基礎(chǔ)人才培養(yǎng)正是當(dāng)下亟待破局的問題。
培養(yǎng)人工智能基礎(chǔ)人才有兩重內(nèi)涵。一方面從資源供給上,我們需要建設(shè)完備、過硬的編程教育資源、能力和體系,讓學(xué)生能通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、競(jìng)賽交流提升編程能力,為應(yīng)對(duì)人工智能時(shí)代打好基礎(chǔ)。另一方面從人才需求上,還要做好人工智能人才基礎(chǔ)層的建設(shè),向下拓寬編程學(xué)習(xí)適齡層,從娃娃抓起,培養(yǎng)對(duì)編程和人工智能的興趣,提升國民普及率,做實(shí)人工智能人才儲(chǔ)備。對(duì)以培養(yǎng)人工智能基礎(chǔ)人才為目標(biāo)的教育機(jī)構(gòu)而言,這意味著既要具備一流的編程教育資源,同時(shí)還要具備“吸引力”,讓青少年群體主動(dòng)積極參與。
以考促學(xué),破局人工智能基礎(chǔ)教育
布局打磨13年,“藍(lán)橋杯”做到了。
“藍(lán)橋杯”是國內(nèi)編程競(jìng)賽頭部品牌。中國計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)和算法專家,中國工程院院士倪光南對(duì)藍(lán)橋杯給予高度認(rèn)可,他表示：“藍(lán)橋杯以考促學(xué),塑造了領(lǐng)跑全國的人才培養(yǎng)選拔模式。”以考促學(xué),具體來說,就是通過打造中國編程競(jìng)賽領(lǐng)域的權(quán)威品牌,以品牌效應(yīng)來輻射帶動(dòng)更廣大學(xué)生群體參與編程學(xué)習(xí),為未來面向人工智能時(shí)代的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2010年,首屆“藍(lán)橋杯全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽”成功舉辦,特邀了原工業(yè)和信息化部總工程師、中國企業(yè)聯(lián)合會(huì)理事長、中國企業(yè)家協(xié)會(huì)會(huì)長擔(dān)任藍(lán)橋杯組委會(huì)主任,進(jìn)一步提升了賽事的權(quán)威性和影響力,為促進(jìn)人才培養(yǎng),提升高校畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭力打開了突破口。歷經(jīng)13年發(fā)展和完善,藍(lán)橋杯持續(xù)深耕編程教育資源優(yōu)化與人才轉(zhuǎn)化,贏得了教育協(xié)會(huì)和地方教育主管部門的認(rèn)可,已經(jīng)連續(xù)四年入選中國高等教育學(xué)會(huì)"全國普通高校學(xué)科競(jìng)賽排行榜",并被江蘇,四川,甘肅,遼寧、貴州、寧夏等多個(gè)省份列入省級(jí)競(jìng)賽名單。在助力學(xué)生多維發(fā)展上,藍(lán)橋杯以大賽認(rèn)證有力支撐了報(bào)名學(xué)生的在校個(gè)人綜合測(cè)評(píng)、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定乃至升學(xué)考研,已經(jīng)成為了高等教育教學(xué)改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要競(jìng)賽項(xiàng)目。
數(shù)據(jù)顯示,藍(lán)橋杯大學(xué)組和青少組累計(jì)吸引百萬名學(xué)生報(bào)名參賽。而這百萬名參賽學(xué)生背后,還有更多的,可能數(shù)以千萬計(jì)的以藍(lán)橋杯為目標(biāo),接觸、學(xué)習(xí)、實(shí)踐編程語言的廣大學(xué)生群體。
在踐行從娃娃抓起的編程教育上,從2016年起,“藍(lán)橋杯”在原有大學(xué)生數(shù)個(gè)專業(yè)編程組別的基礎(chǔ)上增加了中小學(xué)創(chuàng)意編程組(簡稱青少組),成為了目前我國唯一既面向大學(xué)生,又面向中小學(xué)生群體的教育部白名單賽事。藍(lán)橋杯青少組致力打造中國青少年編程競(jìng)賽的標(biāo)桿,推動(dòng)編程教育下沉,激發(fā)更多的青少年參與編程學(xué)習(xí)與競(jìng)賽。在競(jìng)賽設(shè)計(jì)上,青少組比賽強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新、探索,并根據(jù)學(xué)生年齡層特點(diǎn),更加側(cè)重試題內(nèi)容的興趣度和參與感。
與此同時(shí),一個(gè)以藍(lán)橋杯為核心,更加深入、整合的人工智能人才培養(yǎng)體系正在加速打造中,從教育培訓(xùn)、教師賦能,資源整合多維布局,致力打通編程人才教育培養(yǎng)、選拔輸送的全鏈條,進(jìn)一步夯實(shí)我國人工智能基礎(chǔ)人才基建工程。
