|
近日，人教版的義務(wù)教育教科書因其內(nèi)容低俗、價(jià)值觀導(dǎo)向錯(cuò)誤引起網(wǎng)友熱議，并引發(fā)有關(guān)部門的高度重視及介入。事件發(fā)酵后，以北師大版為代表的其他版本教材憑借精良制作出圈，北師大經(jīng)管學(xué)院副教授鄭飛虎發(fā)文表示：教育是傳承中華文化、弘揚(yáng)民族精神的重要手段，教育戰(zhàn)線的國家隊(duì)必須明確自身的愿景與使命。
教育無小事 學(xué)齡前教育也需國家隊(duì)關(guān)注
“教育是立國之本”，而在孩童三觀塑造及養(yǎng)成時(shí)期進(jìn)行的啟蒙教育則將在人的一生中起到奠基作用。據(jù)悉，除義務(wù)教育階段教材以外，早在2019年，北師大還和國內(nèi)學(xué)前教育一站式管理與服務(wù)品牌——慧凡教育強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手進(jìn)行“運(yùn)動(dòng)游戲融合發(fā)展研究”課題研究。課題立項(xiàng)后，雙方匯聚國內(nèi)學(xué)前教育頂級(jí)的專家資源，歷時(shí)三年，才終于打磨出這一適用于學(xué)前教育階段孩子的充實(shí)內(nèi)容。課題研究對(duì)標(biāo)學(xué)前教育國家政策，致力于幼兒園3-6歲兒童必需的啟蒙培養(yǎng)。目前，該教材也成為學(xué)前教育行業(yè)明確符合行業(yè)政策的幼兒園專屬內(nèi)容之一。
《慧凡寶貝五彩樂園》封面圖
該課題成果教學(xué)資源包——《慧凡寶貝五彩樂園》，畫風(fēng)干凈細(xì)膩，又富有童真感，符合幼兒的審美習(xí)慣。該內(nèi)容以運(yùn)動(dòng)游戲?yàn)橹骶�，根據(jù)24節(jié)氣設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，從中國傳統(tǒng)游戲出發(fā)，用“主題活動(dòng)”的形式，融合天文、地理、人文、科學(xué)、紅色愛國主義教育等內(nèi)容；包含幼兒園教學(xué)活動(dòng)全場景，比如說集體教學(xué)、區(qū)角活動(dòng)、戶外活動(dòng)、家園共育等，創(chuàng)造適宜教育環(huán)境。通過對(duì)主題的挖掘和延伸，給幼兒全方位的認(rèn)知體驗(yàn)，滿足幼兒感知需求，從視覺到觸覺，讓幼兒從認(rèn)知、體會(huì)到理解該主題豐富的內(nèi)涵和外延。同時(shí)，通過系列家庭主體活動(dòng)的設(shè)計(jì)和體驗(yàn)，讓家長參與幼兒的認(rèn)知和教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)家園共育，拉進(jìn)親子關(guān)系。
《慧凡寶貝五彩樂園》內(nèi)頁配圖
據(jù)了解，從中國傳統(tǒng)文化出發(fā)進(jìn)行主體活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是該套教材的亮點(diǎn)之一：例如上圖中，借助潑水節(jié)這一背景進(jìn)行設(shè)計(jì)，配合傣族服飾和建筑，讓幼兒生動(dòng)記憶，并激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。因?yàn)閷W(xué)齡前兒童處于感知運(yùn)動(dòng)階段，這一階段孩子的認(rèn)知依賴于形象記憶、動(dòng)作記憶和情景記憶等， 所以這一階段也是為孩子們的知識(shí)體系中植入中國傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵時(shí)期，借助傳統(tǒng)游戲形式和對(duì)應(yīng)構(gòu)建的場景，潛移默化讓孩子吸收傳統(tǒng)文化瑰寶，紅色文化精髓、更具民族自豪感。真正實(shí)現(xiàn)“弘揚(yáng)民族文化，從娃娃抓起”。
《慧凡寶貝五彩樂園》內(nèi)頁配圖
保障教材健康積極，是國家隊(duì)不可推卸的責(zé)任。很顯然，北師大和慧凡聯(lián)手打造的這套內(nèi)容，不論從配圖還是內(nèi)容設(shè)計(jì)本身上來說都保持教材初心，不忘教育本質(zhì)。既要通過寓教于樂促進(jìn)幼兒在健康領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的相互滲透和整合，更要逐步培養(yǎng)其在生存能力、習(xí)慣養(yǎng)成、語言溝通、情緒管理、社會(huì)適應(yīng)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、發(fā)展三觀方面的沉淀成長，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
《慧凡寶貝五彩樂園》配圖
產(chǎn)學(xué)研一體化結(jié)碩果 解決教育教學(xué)體系四大困境
北京師范大學(xué)與慧凡教育此次的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，是產(chǎn)教融合對(duì)于學(xué)前幼兒教育教學(xué)體系品質(zhì)提升的最好實(shí)踐成果�；鄯步逃�(jīng)過十余年的幼兒一線實(shí)操經(jīng)驗(yàn)沉淀，結(jié)合一線園所教育教學(xué)困境和痛點(diǎn)，將十余年的經(jīng)驗(yàn)沉淀融入教材，讓教材兼?zhèn)淅碚摳叨燃皩?shí)操效果，確保教材最終在幼兒園具有更強(qiáng)的操作落地性，解決目前園所教學(xué)體系混亂、內(nèi)容趣味性不強(qiáng)等問題。
此外，更強(qiáng)的落地操作性還體現(xiàn)在該套教材依托于幼兒園及家庭的常見場景使用，就教材落地的培訓(xùn)和備課而言，慧凡輔以培訓(xùn)答疑，貼心降低教師教學(xué)難度，老師們可使用專門的指導(dǎo)用書備課、并結(jié)合配套動(dòng)畫課件賦予課堂豐富體驗(yàn)，這大大減少了教育資源貧瘠地區(qū)教師的操作難度，推進(jìn)鄉(xiāng)村幼兒學(xué)前教育的發(fā)展，促進(jìn)教育公平。
《慧凡寶貝五彩樂園》配圖
目前該內(nèi)容已經(jīng)在國內(nèi)多家幼兒園使用，有園長表示：該系列教材全彩插畫孩子們特別喜歡，并且采用環(huán)保油墨印刷也更護(hù)眼放心。另外還有不少老師反應(yīng)：課程里最吸引人的就是用春夏秋冬做時(shí)間軸，讓寶貝們從中學(xué)到傳統(tǒng)節(jié)日，并且每個(gè)主題下的線索可以讓知識(shí)點(diǎn)延伸，獲取更多民族傳統(tǒng)習(xí)俗。
在人教版事件的警醒下，夾帶私貨、文化輸入必然要警醒與徹查，與此同時(shí)，教育行業(yè)也迫切需要更具責(zé)任感的“國家隊(duì)良心教材”來堅(jiān)守底線、提高標(biāo)準(zhǔn)、重塑信任！產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合為行業(yè)提供微觀具體、有實(shí)際操作價(jià)值的研究成果，為建立科學(xué)可依的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)貢獻(xiàn)力量，促進(jìn)教育健康、良性發(fā)展！ | 
