| 2008年7月4日，“教育創(chuàng)新與就業(yè)前景發(fā)展論壇”在湖北武漢隆重召開。中共中央黨校研究室主任崔振椿，國務(wù)院發(fā)展研究中心社會發(fā)展部副巡視員、研究員岳頌東，武漢市人大副主任劉家棟，學(xué)習(xí)時報國際部主任宮秀川，武漢大學(xué)校長助理、校科技部部長蔣昌忠教授，華中科技大學(xué)軟件學(xué)院院長陳傳波，武漢市東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)文教局局長明銘，中國人民大學(xué)文學(xué)院中文系教授許鵬等領(lǐng)導(dǎo)、專家出席了本次論壇。
國務(wù)院發(fā)展研究中心社會發(fā)展部副巡視員、研究員岳頌東講道“我們很高興地看到，在解決人才與就業(yè)矛盾的難題上，很多非大學(xué)教育機(jī)構(gòu)能做到市場需求與人才培養(yǎng)的成功對接。非大學(xué)機(jī)構(gòu)的高等教育的一個重要優(yōu)勢在于針對性強(qiáng)、對企業(yè)的認(rèn)知程度高，人才培養(yǎng)跟著市場在走，能了解企業(yè)需要什么樣的人才，進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)。因此，發(fā)展非大學(xué)機(jī)構(gòu)的高等教育，對于緩解就業(yè)與人才的矛盾，是一股重要推動力量。
中共中央黨校研究室主任崔振椿在會上指出，大學(xué)教育和非大學(xué)教育是兩個不同的體制和教育主體，但同為社會和國家培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。大學(xué)教育由高等教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)，學(xué)制時間更長，更注重整體能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；非大學(xué)教育則由非大學(xué)型高等教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦，學(xué)制時間相對靈活，以企業(yè)需求為導(dǎo)向培養(yǎng)人才，更側(cè)重實際能力的培養(yǎng)，非大學(xué)教育本身是傳統(tǒng)高等教育的一種創(chuàng)新，是現(xiàn)行高等教育的有益補(bǔ)充。
本次論壇上《中國非大學(xué)教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析報告》成為各方關(guān)注的一個亮點，大家以報告中提出的“國際‘非大學(xué)教育’的發(fā)展?fàn)顩r”、“非大學(xué)教育在中國的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢”為引題，與會各方對教育創(chuàng)新、社會就業(yè)現(xiàn)狀以及應(yīng)對措施等相關(guān)問題展開討論。
社科院社會學(xué)所所長李培林曾在2008年《社會藍(lán)皮書》發(fā)布會上表示：“2007年，全國近500萬高校畢業(yè)生中，至今仍有100萬高校畢業(yè)生沒找到工作”。學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀以及如何破解就業(yè)困局也是本次論壇上重點探討的。主辦方人民網(wǎng)資訊部副主任汪冬蓮認(rèn)為“企業(yè)需求與教育提供人才的不對稱是其中的一個原因。擴(kuò)大對企業(yè)需求為導(dǎo)向的教育是改善就業(yè)現(xiàn)狀的一個必然選擇。”而非大學(xué)教育正是以企業(yè)需求為導(dǎo)向進(jìn)行辦學(xué)，是對傳統(tǒng)高等教育很好的創(chuàng)新實踐。
教育發(fā)展是國家發(fā)展的基礎(chǔ)。國家和領(lǐng)導(dǎo)人都一再提出，要重點發(fā)展大學(xué)以外的教育，提高國民的整體素質(zhì)，實現(xiàn)“中國制造”向“中國創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變。的確，我國教育創(chuàng)新已經(jīng)取得了豐碩的成果，但社會還應(yīng)對非大學(xué)教育給予更多的關(guān)注和真正的認(rèn)識，讓這條創(chuàng)新大學(xué)以外的教育之路走的更遠(yuǎn)，讓非大學(xué)教育的創(chuàng)新和發(fā)展更加大放異彩。 | 
