| 2011年5月，我報(bào)名參加了由環(huán)亞電腦學(xué)校組織的第二期會(huì)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)課程。此次學(xué)習(xí)時(shí)間過的飛快，近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間已經(jīng)過去。站在一個(gè)“過來人”的角度來考量此次學(xué)習(xí)，以下，是我對(duì)此次學(xué)習(xí)所發(fā)表的感言：
從整個(gè)學(xué)習(xí)過程來看，無論是課程的設(shè)置，還是師資的選配，學(xué)校都給予了高度的重視，任課老師李老師投入了很多精力和努力，為我們能取得最佳學(xué)習(xí)效果提供了保障。從一開始，李老師就給我們一個(gè)提示，“請(qǐng)大家不要帶教材，重要的是跟著我的思路進(jìn)行思考，因?yàn)槊恳还?jié)課的時(shí)間有限，只要我們把所講的題例搞明白，再進(jìn)行舉一反三，回去之后，再把電腦里的講義進(jìn)行一次詳盡的記錄，再對(duì)課堂里的所布置的練習(xí)，進(jìn)行剖析”。李老師教給我們的這種學(xué)習(xí)方法的確很好，讓我們的學(xué)習(xí)起到了事半功倍的效果。同時(shí)，也給了我們一個(gè)很好的啟示，怎樣將所學(xué)的應(yīng)用到實(shí)際工作中，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。更是啟發(fā)我們，要學(xué)有所思、學(xué)有所想，才能達(dá)到學(xué)以致用，服務(wù)企業(yè)的目的。在此次的學(xué)習(xí)過程中，從做分錄，到李老師手把手的教會(huì)我們填制憑證再到制作賬本最后到報(bào)表的生成，自始自終，李老師從方方面面都給了我們很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，幫助我們加強(qiáng)了在實(shí)際工作中的應(yīng)用水平，使得我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體方法，最終達(dá)到會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐的相結(jié)合的目的。
在很多人看來，會(huì)計(jì)理論知識(shí)可以通過自學(xué)，掌握了規(guī)律后，依葫蘆畫瓢準(zhǔn)沒錯(cuò)。其實(shí)，會(huì)計(jì)更講究它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開操作和實(shí)踐，一切為零。會(huì)計(jì)不等于做賬。在報(bào)考會(huì)計(jì)從業(yè)資格證之前進(jìn)行會(huì)計(jì)課程的學(xué)習(xí)是相當(dāng)有必要的，特別是對(duì)于那些從未涉及這個(gè)領(lǐng)域的學(xué)生來說。參加會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)課程可以幫助我們?cè)谀玫綄W(xué)習(xí)教材后，不知從哪兒閱讀的學(xué)員們找到學(xué)習(xí)的方向，幫助我們抓住課本的重點(diǎn)，盡可能地使我們這些學(xué)員在有限的時(shí)間里掌握更多的的知識(shí)重點(diǎn)。
此次學(xué)習(xí)承載著豐盛的收獲劃上了一個(gè)完滿的句號(hào)。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我得到了老師和同學(xué)的真誠幫助，在此感激不盡！同時(shí)也對(duì)此次任課的李老師的辛勤工作也表示衷心感謝！最后祝福環(huán)亞電腦學(xué)校桃李滿園群星璀璨！祝福各位學(xué)員乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸！
學(xué)員：沈欣蕾 2011.6.29 | 
